Istituto Comprensivo Completo di Asola

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Certificazione E-twinning

L'IC di ASOLA ha ottenuto, nell'a.s. 2017-'18, un Certificato di Qualità nazionale nell'ambito delle attività eTwinning 

I Certificati di Qualità eTwinning vengono conferiti agli insegnanti che presentano progetti eTwinning di eccellente qualità. Il documento certifica che il progetto ha raggiunto un preciso standard nazionale ed europeo.

 

CERTIFICATO DI QUALITÀ NAZIONALE

Il Certificato di Qualità nazionale viene conferito agli insegnanti che presentano progetti eTwinning di eccellente qualità e indica che il progetto ha raggiunto un preciso standard di qualità nel suo paese.

 

Perché lo abbiamo richiesto:

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Riconoscimento concreto per insegnanti e scuole dell’alto livello raggiunto nelle loro attività eTwinning.

Incoraggiamento agli studenti a continuare a partecipare e lavorare alle attività eTwinning e un modo concreto per dimostrare che i loro sforzi sono stati riconosciuti. Gli studenti possono ricevere il Certificato di Qualità dello studente quando al loro insegnante viene conferito il Certificato di Qualità nazionale.

Pubblico riconoscimento dell’impegno della scuola per la qualità e l’apertura nel lavoro di collaborazione europeo.

 

Chi conferisce il Certificato?

L’Unità nazionale eTwinning (NSS) di ogni paese valuta le candidature delle scuole i Certificati vengono conferiti nel corso di tutto l’anno; siccome in alcuni paesi è stato fissato un calendario, abbi cura di consultare la tua NSS per informazioni circa le scadenze nel tuo paese. La tua NSS ti contatterà per informarti se la candidatura è stata accettata o rifiutata.

 

CRITERI PER I CERTIFICATI DI QUALITÀ

Innovazione pedagogica

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  • il progetto è originale per i temi trattati
  • usa una varietà di metodi pedagogici
  • gli studenti prendono le redini delle attività
  • gli studenti interagiscono con i loro partner e lavorano in collaborazione usando diversi metodi come raccolta di informazioni, problem-solving, ricerca, lavoro comparativo
  • gli studenti assumono diversi ruoli come: artisti, giornalisti, tecnici, scienziati, attori, ecc.

 

Integrazione curriculare

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  • il progetto è radicato nel curriculum e nel programma
  • la maggior parte del lavoro al progetto viene condotta durante l’orario scolastico
  • l’integrazione curriculare del progetto è chiara
  • il lavoro al progetto consente agli studenti di sviluppare le loro competenze
  • il quadro pedagogico basato sul progetto è stato spiegato e documentato dall’insegnante

 

Comunicazione e scambio fra le scuole partner

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  • la condivisione di informazioni ha obiettivi identificabili
  • la comunicazione tra studenti è un obiettivo chiaro per gli insegnanti
  • gli studenti possono condividere il lavoro, trattare lo stesso tema, interagire e arrivare a un risultato finale
  • le attività di comunicazione sono progettate per incoraggiare gli studenti a leggere, ascoltare e visionare il lavoro dei loro partner.

 

 

 

Collaborazione fra scuole partner

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  • le scuole partner lavorano insieme per portare a termine attività congiunte
  • i partner non sono meri destinatari di informazioni
  • le attività di collaborazione portano a un risultato tangibile

 

 

Uso della tecnologia

 

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  • la tecnologia viene utilizzata per aiutare i partner a raggiungere i loro obiettivi pedagogici
  • gli strumenti aiutano i partner a collaborare meglio tra loro


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